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校企团结好风正一帆悬

来源:http://www.hlabja.com 作者:新闻动态 人气:62 发布时间:2020-03-25
摘要:跟着世界职教作事集会的召开及党和政府一系列兴盛职教策略的落实□□□□,职教作事的春天一经到来。谁不思风正帆悬□□□□?谁不盼春华秋实□□□□□?然顺风既看气象□□

  跟着世界职教作事集会的召开及党和政府一系列兴盛职教策略的落实□□□□,职教作事的春天一经到来。谁不思风正帆悬□□□□?谁不盼春华秋实□□□□□?然顺风既看气象□□□,也靠船员;告成既要实干□□□,也有其道。正在过去一段岁月□□□,我省一批职业院校大胆更始□□□□□,竭力推行□□□□□,他们“春江水暖鸭先知”□□□□□,正在得回告成中堆集了少许很好的体会□□□□,成为我省职业院校中的佼佼者。方才得回湖南省职业教化优秀单元的湖南工业职业本领学院即是此中之一。近来□□□□□,咱们踏着职教的春色□□□□□,来到该校采访□□□□,耳闻目击了这里校企合营的盛况□□□,产学研勾结的珍奇体会和丰富效果。深深感应□□□□,校企合营、产学研勾结□□□□,是高职学院培育适销对道的人才□□□□□,告竣自己速捷兴盛的一条羊肠小道。

  10月底□□□,湖南工业职业本领学院与天下500强企业之一的德邦博世(Bosch)汽车部件(长沙)有限公司订立了企、校合营办学契约。依据这个契约□□□□,两边设备长远联结办学闭连□□□,组筑学制三年的大专“博世”班□□□□,采用项目拉动的式样□□□,定向培育“博世”所需的机器、电气方面的能力人才。“博世”设定专人职掌项目标结构和洽等作事□□□,职掌供给教学项目用原资料□□□□□,供给学生练习、西宾培训的机遇□□□□,并给学生供给合适的津贴等。这个班由企校两边联合同意教学宗旨□□□□,学员第一年正在校练习机器、电气方面的常识□□□□□,打下坚实的外面根底后□□□□,从第二年起可到“博世”(长沙)公司按“工学瓜代”的形式边练习边教学□□□,三年结业时到达坐褥“博世”产物的能力央浼□□□,由“博世”对结业后侦察及格的学生安顿正在“博世”就业。据业内人士称□□□□,这是天下筑制业最昌盛、职业本领教化最优秀的德邦形式。它使产、学、研勾结正在全省处于领先名望的湖南工业职业本领学院□□□,正在这方面又大大行进了一步。

  与此同时□□□□,该校与深圳航空有限公司新订立的联结办学契约也从11月发轫执行□□□□□:依据公司方培育民航机务维修专业高级能力人才的宗旨和同意的教学原则、教学宗旨和侦察主张□□□□,校方兴办“深航班”。两边已对学生完毕从事飞机维修所需的机器、电子、电器干系的专业常识课程教学和现实操作材干的培训作了精细就寝□□□□□,从大三发轫到公司边学边练习□□□□□,及格者由公司就寝就业。按照契约□□□,公司将向学生供给“奖学金”、需要的练习要求和培训原料□□□□□,并应许□□□□□,上岗月薪不少于4000元□□□,一年转正后可达8000元以上。而今□□□□,这个班的学生人人竭力□□□□□,个个发愤□□□□□,直奔本人“金蓝领”的美妙前途。

  “博世”与“深航”只是该校实行产、学、研勾结办学的浩繁合营伙伴中的两个新伙伴。这些年来□□□□□,该校相持以科学的教化思思指挥教化推行□□□,走产学研相勾结的兴盛道道□□□,与企业界“知心人”的合营越来越安稳和进一步兴盛;合营的“新友人”相继而来。目前□□□□,该校已与上百家著名企业设备了众种局势的□□□□□,长远安靖的合营闭连。客岁□□□□□,该校还拥抱了一个完齐全全的合营办学的“洋友人”———与新加坡俐富办理有限公司订立了学生赴新加坡练习和就业的项目□□□□,把教学讲堂和就业范围拓向了外洋。“知心”、“新朋”拥抱正在一块□□□□□,促进着产学研汹涌澎拜地向前兴盛。

  众年来□□□□,学院植根于工业编制□□□,慎密依托配备筑制业这一湖南支柱家产□□□□,传承五十余年职业教化汗青积淀□□□□□,相持“以办事为谋略□□□□□,以就业为导向”□□□,依托行业走产

  配备筑制业是邦民经济兴盛的根底性家产□□□□□,大肆复兴配备筑制业是走新型工业化道道□□□□,告竣邦民经济可继续兴盛的战术办法。党的十六大提出要把大肆复兴配备筑制业行为一项苛重职分□□□,邦务院按照十六大精神同意了《邦务院闭于加快复兴配备筑制业的若干观点》。该院以此为契机□□□,加大对机电本领专业和电子新闻本领专业等特点专业的进入和创设力度□□□□,持续拓展校企合营、产学研勾结的渠道□□□□,深化产学研勾结的方针□□□□□,获得了令人注目的收效。学院昭彰提出□□□□:“以办事为谋略□□□□,以就业为导向□□□□□,依托家产□□□□,实行校企合营□□□,走产学研勾结的兴盛道道”□□□□□,“贯彻以教学为中央□□□□□,以产促教□□□□□,以研促教□□□□□,产教勾结□□□□□,以产学研勾结推进学院专业创设、师资军队创设□□□□,教学更始、课程更始、学生培育等各项作事完全兴盛的主意。”早正在1999年就与中邦一拖集团公司订立了校企合营契约。随后又同意了《湖南工业职业本领学院产学研合营执行主张》□□□□,对促进产学研勾结的动力机制、运转机制、调控机制、保护机制和评判机制举行了明文规章□□□,发端设备了产学研勾结的长效机制。全院上下变成了发展产学研勾结的议论气氛和作事气氛。各部分按照自己的特性□□□□□,主动拓宽思绪□□□,同意和执行众种局势的产学研勾结的设施。学院得回了一个个校企合营项目标告成。

  正在举行中□□□□□,该校不满意于大凡的实质□□□,而是采纳一系列苛重设施□□□□□,把合营推向更宽大的周围□□□,深切到人才培育计划的同意□□□□□,企业坐褥园地方法与本领职员功用的足够阐扬□□□,“双师型”西宾的培育□□□□,使用本领的查究开辟□□□□□,乃至产物的合营坐褥等层面。其首要做法有□□□□□:

  ———依托行业□□□□,联手企业□□□□□,变成学院尝试实训中央、练习工场、校外实训基地三位一体的推行陶冶编制。上等职业教化的培育宗旨□□□□□,是培育根底外面适度□□□,专业本领使用操作材干强□□□□□,常识面较宽的高级能力型人才。其专业针对性和现实使用性强□□□,搞好练习实训教学是环节。这方面的教学开发、园地方法和师资气力□□□□,单靠学院是很难满意的□□□□□,必需借助企业。为此□□□□,他们一方面将湖南龙头企业的典范产物引入到学院□□□□,正在校内共筑实训基地□□□□□,把产物直接行为实训教学的仪器开发□□□□,告竣学生培育与企业需求的无缝对接。如与中联重科共筑的“工程机器”实训基地和联思天工汇集尝试室即是云云。长沙双吉阀门业有限公司、长沙欧亚电脑公司、健鸥环保本领开辟有限公司湘怡实业有限公司等3家企业还正在该校设立了工程中央或研发中央□□□□□,既亲密了校企闭连□□□□□,也丰厚了学院实训教学的实质。另一方面□□□,学院先后与洛阳轴承厂、春风汽车公司、中邦一拖集团、浙江人本集团、厦门灿坤公司、中联重科股份有限公司、三一重工股份有限公司等102家企业变成了较量固定的合营闭连□□□□,订立了长远的练习实训契约□□□□,遮盖了学院开设的总共专业□□□,为学生的结业练习、职业能力培育供给了优异的推行教学要求。这些基地按照区别专业的人才培训计划□□□,适当就寝坐褥练习、结业(顶岗)练习、归纳实训等教学闭键。实训历程中□□□□,企业供给开发及实训资料□□□,派出具有丰厚推行体会的工程本领职员、能笨拙匠当指挥西宾□□□□,有用地升高了教学质料。

  ———实行行之有用的“订单式”人才培育形式。学院先后与中联重科股份有限公司、厦门灿坤电器有限公司等18家企业缔结了联结办学契约□□□□,以学院兴办“中联班”、“湘估量机班”、“特变电工班”的式样直接对口为企业培训所需人才。首届“中联班”的教学岁月、课程打算、尝试实训等都以企业须要为圭臬。目前□□□□□,学生已结业并到公司就业□□□,告竣了“零隔断就业”。通过相似的学院与社会□□□,教学实质与企业央浼的“无缝对接”□□□□,追求出了一整套行之有用的“订单式”培育形式□□□□,变成了学院满意企业需求□□□□,企业进入学院教化□□□□,校企勾结□□□,双向互动的办学新机制。

  ———学工瓜代□□□,学用勾结。学生前期正在院内练习与练习□□□□□,后期到企业顶岗练习和举行结业打算□□□□□,或学院与企业联合同意人才培育计划□□□□,学生正在校内练习与到企业练习交叉举行□□□□□,实时把学到的常识用于现实。前面提到的该校与“博世”、“深航”的合营□□□,就属于这种形式。

  ———平凡发展与企业的科技合营。学院诈骗自己的本领开发上风□□□□□,近年来与宏安科技有限公司、威胜电子等企业合营□□□□,完毕产物开辟、稹密机器加工等方面的众项本领办事。如与湖南省苎麻查究所等单元合营研制开辟的机电限定苎麻牵切机□□□□□,将现正在民众半苎麻纺织企业操纵的机器式苎麻牵切机改形成变频限定机电一体化的苎麻牵切机□□□,从而大大低落了开发噪声□□□□□,告竣了自愿化限定;电气工程系诈骗“双师”型西宾与企业的密符合作闭连□□□□,为鸿达五金厂、安徽蚌埠酒精厂、吉林海河口酒精厂研制开辟的“波峰焊接机”、“回流焊接机”和坐褥监控编制;新闻工程系为长沙科远电脑集成公司查究开辟的“售后编制”、为湖南省机器行管办研发的“湖南机器家数网站”等。这种合营□□□□,既为企业处分了本领困难□□□□,又向企业和社会外明了学院的能力□□□□,十分是让学生正在可靠适用的产物开辟中获得了外面与现实相勾结的训练与升高□□□□,有的成筑制地被公司任用。

  ——与企业合营兴办经济实体。依据“前专业后家产”的思绪□□□,相持“依托专业办家产、办好家产促专业”□□□□,一方面诈骗本校的人才、本领、专业上风□□□□,创造校办家产□□□□,自助或与企业合营创造家产。如学院校办工场(长沙第三机床厂)先后开辟了液力巧合器、液力变矩器等系列产物□□□□□,年产值冲破了万万元□□□□□,该厂已成为学院苛重的实训基地。与企业合营兴办了湖南融城测验办事中央□□□□□,发展室内打算师、平面打算师、粉饰工程监理师、粉饰项目司理等本领人才培训项目□□□□□,同时□□□□,为摩登打算艺术系的学生的推行教学供给了苛重练习实训园地。另一方面□□□,通过与企业联结办学□□□□,推进了专业开辟与创设□□□□□,有力地促进了学院尝试实训基地的创设作事□□□□,开垦了“双师型”师资军队培育的一条有用途径。

  ———主动发展符合地方经济兴盛的科技培训。该院勾结湖南区域经济特性□□□□□,诈骗正在筑制业与干系专业范围的本领上风□□□□,大肆发展众方针。众种局势的科技培训作事□□□,学院的本领资源区别水准地向企业和社会怒放;为企业十分是中小企业供给本领征询;发展成人教化与持续教化;助助企业举行上岗培训和本领品级考据培训等等。近年来面向社会和企业先后举办了Por/E、UG、数控车床、数控铣床、加工中央等考据培训;PLC本领培训□□□,为湖南机床厂、长沙电机厂等企业举行过员工培训;为湖南大学衡阳分校等举行过正在任西宾培训;还通过举办农工短期数控本领培训班□□□□,使一批农人学到了一技之长□□□□,告竣了就业。

  专业创设是学院的心魄。职业教化成败的环节是培育出来的人才适合不适合社会的须要□□□□□,这最初央浼学校开设的专业必需对口□□□□□,不行与现实须要偏离。专业过错口□□□,就像开车错了道□□□□□,本人离宗旨就会越来越远□□□,培育的学生就无法就业□□□□,企业也不会欢喜合营;其次□□□□,专业教学的实质与练习实训境况不行与现实摆脱。为做好这些□□□□□,学院接受和发挥长远正在机器行业办学的内情和堆集的珍奇办学体会□□□□□,提出了根植湖南工业□□□□,以湖南工业化为宗旨□□□□□,慎密依托摩登筑制业□□□,面向工业编制□□□□□,修筑了具有行业特点的“一干两翼”(以筑制类专业为主干□□□,以电子新闻类专业和财经类专业为两翼)为主体□□□□□,众专业和洽兴盛的专业形式□□□,并打制了一批品牌专业的专业创设总宗旨。正在实在实施历程中□□□□,他们足够诈骗校企合营的要求□□□□□,一方面请企业界的同志当咨询□□□□□,出主睹□□□□,一方面从合营现实中总结理解专业的兴盛动向□□□,先后改制、整合、新开专业18个□□□,专业数由1999年的6个补充到27个。现正在已有了数控本领、电气自愿化工程两个邦度级教学更始试点专业;模具打算与筑制、电子新闻工程、估量机汇集、电算司帐四个省级教学更始试点专业。此中□□□,数控本领专业被教化部容许为邦度级高职高专精品专业创设项目、邦度紧缺能力型人才培训基地和主题财务援助的邦度级实训基地。学院设有邦度职业能力判定所□□□,能够对39个工种举行职业资历判定;筑有优秀筑制本领实训中央、数控中央、工程机器实训中央、自愿化本领中央、汇集与众媒体本领中央、电算中央等71个尝试、实训室。练习尝试的开发方法也相当优秀□□□□□,像德邦产的数控铣床、台湾省产的立式加工中央、车削中央、邦产优秀的线切割机床、电火花加工机床等都有□□□□,能够做到练习、实训用的开发方法与企业坐褥现场大概一律。企业正在校企合营中□□□,学生还集体到了企业坐褥现场发展练习实训□□□□□,从而有用地处分了目前高校集体存正在的“练习难”、教学与现实摆脱的题目。2002年我省第一次对首届有专业结业生的高职学院专业教学评估□□□,该院应当参评专业6个□□□,2个邦度级试点专业免检□□□,4个参检□□□□,得回“3优1良”的好功劳。这些专业都是目前企业所急需的□□□,回流焊接机有的正在省内乃至邦内同行中处于领先□□□,无以替换的名望。

  人才是企业富强昌盛的最珍奇的资源。人才固然能够用雇用的式样得回□□□□,但两边往往难如愿以偿□□□,十分是筑制业须要的专业性强的高级本领操作人才。正在校企合营中□□□□,列入合营的企业或通过“订单”兑现□□□□□,或从去企业练习实训的学员中“先下手为强”举行人才挑选□□□□□,得回了企业须要的人才。中联重科股份有限公司相接三届与该院联结办“中联筑机班”□□□□□,“中联工机班”□□□□,先后培育了数以百计的高级能力人才正在公司就业。这些人熟习公司泵车、拖泵、塔机、压道机、摊铺机、铣铇机等当家产物的加工筑制道理和流程□□□□□,具备处分常睹窒碍的材干□□□,很速就能顶岗操作□□□,有的已成为骨干□□□□,为公司的兴盛做出了进献。有的企业把前去练习的全体班的结业生总共任用□□□□□,充沛了企业的人力资源。另有少许企业通过与该院的合营□□□,开辟出了适销对道的新产物□□□□□,得回了优异的经济效益。企业正在校企合营□□□□,产学研勾结中□□□□,做出了进献□□□□□,也获得了必然的回报。

  发展校企合营□□□□□,实行产学研勾结□□□,大大升高了专业教学的适用性、优秀性、动态性和科学性□□□□□,学生学到的常识与现实近了□□□□□,发端推行的机遇众了□□□,外面常识和专业能力都获得了进一步的升高。学院行为邦度劳动和社会保护部确定的首批职业资历证书轨制邦度级试点单元□□□□,参预湖南省劳动和社会保护厅的职业能力判定考据的通过率到达100%。学生集体获得了“双证书”□□□□□,大大补充了就业角逐力。2004年全省职业院校首届数控操作能力竞赛□□□□,该院获大伙冠军□□□,并囊括了总共竞赛项目第一名。正在首届世界数控能力大赛中□□□□,代外湖南省参赛并获奖的4名选手□□□,有2人工该院的结业生和正在校生。该院也因而荣获由教化部等六部委联合颁布的“超过进献奖”。2006年获湖南省数控能力竞赛暨第二届世界数控能力大赛湖南选拔赛大伙第一名的好功劳。

  学生到企业练习实训时□□□,能够将所学的专业常识和能力举行利用□□□□,正在利用中得以坚固、加深理会和升高□□□□□,遭遇题目时另有指挥先生举行诠释和指引□□□□□,因此升高更速。况且讲堂即是坐褥现场□□□,真正做到了“上学如上班□□□□,上课如上岗”□□□□,从操作本领到厂规厂纪各个方面都加强了符合性。其全方位的成就□□□□,是正在校教化所不行比较的。一方面推进了企业对学生的领悟□□□□,另一方面是学生真正学到了技术况且对企业也有清楚解□□□□□,发作了情绪。这种“供、需”两边直会睹面的不是雇用会的雇用机遇□□□□,有时适值升高了“成交”的可以性。该院学生被练习单元留下任用□□□,一经成为安顿就业的一条苛重渠道。学生因为集体具有结实的专业常识、过硬的专业能力和优异的归纳本质□□□,都能较速地告竣就业。深圳优秀机械有限公司从2001年起□□□□,相接众年每年都要到该院任用40名以上的结业生。深圳正盟电器有限公司第一年任用了该院三名结业生后□□□□,对学生的本质感应很顺心□□□□□,接着频年前来□□□□,共雇用了近百人□□□,并主动向其余企业作散布推举。2005年该院电子新闻工程专业一个班学生到湘估量机股份有限公司举行坐褥练习□□□,受到公司的青睐□□□□□,结业时□□□□,整班被该公司任用。几年来□□□□□,该院结业生的就业率继续名列省高职院校前茅□□□□,况且大一面是正在待遇较好的单元就业。不少困穷家庭□□□□□,告竣了一个学生就业□□□□□,全家脱贫致富。

  校企合营也给西宾供给了联络现实□□□□,更正教学的极好机遇□□□□□,他们把带学生到企业练习实训或发展科研互助中的成就用来充沛教学实质□□□□,把遭遇的题目带回来举行教学查究□□□□□,有用地促进了教学科研和教学更始。产学研勾结成了专业西宾向“双师型”西宾兴盛的“催化”、“练兵场”;成了西宾举行科学查究的“课题库”。而今□□□,该院“双师型”西宾已占到专业西宾总数的九成以上。近3年来□□□,西宾主理的省部级以上的课题近20项□□□□□,院级课题30众项□□□□,横向课题30众项。全院西宾共楬橥论文700余篇□□□□□,获奖论文108篇。学院还与企业联结编写教材20众部。这些□□□,都有用地推进了西宾军队本质的升高。目前□□□□,该院已有了一支本质优越、态度过硬的西宾军队。全院已有西宾和各种专业本领职员500余人□□□,具有教诲、副教诲以上高级本领职务的西宾130余人□□□□□,客座教诲15人□□□□,且90%以上专业西宾都是“双师型”西宾;还显露了一批正在教学上是专家□□□□,正在查究范围是大师□□□□□,正在本领办事上是内行的“三师”型西宾。

  校企合营□□□□,产学研勾结□□□□□,既是湖南工业职业本领学院品牌战术的苛重一面□□□□,又是执行这一战术的强力促进器□□□,将该院推上了兴盛的速车道□□□□□,大步迈向光辉。

  专业的特别科学、优秀和适用;西宾军队本质的升高;学生的高比率、高待遇就业□□□□□,自己即是学校品牌的苛重因素□□□,况且□□□□□,回流焊接机这些又为学院的创设、回流焊接机办理创设了更好的要求□□□,打下了更好的根底。该院的指示以宏才马虎筹划和惊人的气派□□□□,带领全院师生员工□□□□□,打响了一个个战争□□□□,告竣了超出式兴盛。

  学院断然地利用土地置换的主张□□□□□,引入战术投资者和后勤办事社会化□□□□□,加上筹集到的其它资金□□□,齐全依赖自我的资金运作□□□□,正在邦度未进入的境况下□□□□,创设了道道纵横□□□□□,校舍巍峨□□□□,绿树成荫□□□,广场广漠□□□□□,摩登化的教学、尝试、学生公寓等高楼鳞次栉比□□□□□,青山绿水缠绕□□□□,占地近千亩的摩登化的大学新城。冲破了本来被仅有的98亩的老校区限制学校兴盛的瓶颈□□□□□,告成地追求出一条“校园创设大兴盛、归纳领域上台阶”的“由小变大”的超出式兴盛之道。而今□□□□,新老两个校区□□□,占地1031亩□□□□,修筑面积26万平方米□□□,固定资产4.32亿元。客岁11月□□□□□,高职高专教化人才培育作事程度评估专家组一行7人□□□□□,对该院的人才培育作事程度举行评估□□□□□,新校区足够显露了诱人的魅力□□□□□,获得了专家们和上司指示好评。

  学院修筑了有用的大学生“品行教化编制”和“常识练习编制”。以职业本质养成为中央□□□□,夸大人才的归纳本质□□□□,着眼于人的材干晋升□□□,以职业材干培育为宗旨□□□□□,用行业圭臬指挥教学更始推行□□□,告竣专业人才的“制品”培育。相持以培育学生的思思政事本质为主题□□□□□,以培育立异精神和推行材干为核心□□□□□,完全升高学生的归纳本质。

  学院7年来继续“进、出口”两旺。结业生的继续走俏吃香□□□,就业率正在湖南省高职院校中压倒元白□□□,而且有了出邦就业的渠道□□□□□,令宏伟学子们倾心。每年高考□□□□,报考该院的学生人数比该院招糊口划老是凌驾数倍□□□,2005年高达7比1□□□□!

  学院也步入了兴盛的速车道。七年岁月□□□,学院的校园面积扩张了10倍□□□□,修筑面积补充了4倍□□□,正在校学生到达近万人□□□□□,教化收入补充了近3倍□□□,固定资产补充了近3倍□□□□□,正在校生领域扩张了近5倍□□□□,学院职工收入翻了近两番□□□□,已成为我省工业行业人才的摇篮□□□□,和一流的工业高能力人才的培育基地□□□□,先后得回了“湖南省职业教化优秀单元”、“湖南省第一所职业教化省级核心实训基地”、“湖南省高校结业生就业作事优秀单元”、“邦度教化部高职高专院校人才培育作事程度评估杰出单元”和“长沙市花圃式单元”等信用。党委书记廖洪元荣获“湖南省杰出职业教化作事家”称呼。

  航行正值东风劲□□□□□,乘风破浪永向前。尝到校企合营□□□□,产学研勾结甜头□□□□□,获得丰盛回报的湖南工业职业本领学院□□□,正借世界职教春天到来的春风□□□,卖力总结体会□□□□□,更好地筹划来日□□□,朝着争创“邦度演示性上等职业院校”的宗旨奋进□□□!

本文由武汉飞翔机电设备有限公司发布于新闻动态,转载请注明出处:校企团结好风正一帆悬

关键词: 回流焊接机

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